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2018年10月發展與教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2018.10 是否有答案：有

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試題序號

41

美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發展要經過四個階段才能逐漸成熟。其中思維特點表現出認為“每個人對問題的看法都是不一樣的”，表明學生思維發展處于

A、二元論階段
B、多元論階段
C、相對論階段
D、約定論階段

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元記憶發展研究的核心是

A、有關記憶“是什么”的知識
B、陳述性元記憶
C、有關記憶“為什么”的知識
D、程序性元記憶

學生性格發展的劇變裳是

A、小學階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學階段

教師對學生活動的敏感性以及能根據新的、意外的情況快速地做出反應、果斷地采取恰當教育教學措旋的一種獨特的心理品質，指的是

A、教師的教育機智
B、教師的意志
C、教師的心理健康
D、教師的威信

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