教師專業發展 -福建自考網

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第十一章章節練習題

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23

教師專業發展

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國外關于教師職業階段劃分的研究肇始于 19 世紀 70 年代。

A、對
B、錯

在費斯勒的教師職業生涯循環論中，________是教師自我提高的起步時期。

教師在職業生涯的（）要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色的轉變。

A、適應階段
B、基本功階段
C、形成經驗和技能階段
D、成長徘徊階段

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