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第十一章章節練習題

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21

教師職業生涯設計的關鍵是________。

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教師在職業生涯的（）要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色的轉變。

A、適應階段
B、基本功階段
C、形成經驗和技能階段
D、成長徘徊階段

以“教師自我專業發展意識”為指標，采用思辨的研究方法，把教師專業發展過程劃分為“非關注、虛擬關注、生存關注、任務關注、自我更新關注”五個階段，對教師專業發展階段作出了明確界定的是（）。

A、邵寶祥
B、林崇德
C、白益民
D、鐘祖榮

教師在職業生涯的（）開始認同教師這一職業的價值，逐步樹立現代教育觀念，將名師、特級教師的教學技巧、教學風格與個人的教學實際情況結合起來，對語言風格、課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

A、適應階段
B、基本功階段
C、形成經驗和技能階段
D、成長徘徊階段

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