在一次科學活動中，教師提供了松緊帶、彈簧。乒乓球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎上，教師總結了彈性的概念，接著引導幼兒區分彈性材料。幼兒甲說:“乒乓球也有彈性?！庇?/span>兒立刻反駁道:“乒乓球沒有彈性?！逼古仪虻降子袥]有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒，教師解釋道，因為乒乓球彈起來時并來改變形狀，所以乒乓球沒有彈性，可幼兒甲堅持說乒乓球能彈那么高，肯定有彈性。

請運用皮亞杰的發生認識論分析案例中教師的教育行為，并提出建議。

根據依戀理論，在熟悉的環境里，陌生人的出現可能微活的行為系統是

• A、陌生焦慮
• B、交往
• C、依戀
• D、警覺一恐懼

兒童起先使用一只手，然后兩只手一起使用，接著更喜歡使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的優勢手，這一現象體現了兒童發展的

• A、發展方向原則
• B、相互交織原則
• C、機能不對稱原則
• D、個體成熟原則