以下對柯爾伯格的品德發展階段理論的評價，正確的是

• A、比皮亞杰的品德發展理論更詳細更完善，特別是揭示了青年期的品德發展水平
  
  

• B、對品德發展的探討，不局限于符合社會規范、法律準則的道德行為，還從道德認識的實質出發,提出了后世俗水平，有利于全面完整地探討個體的道德觀念
  
  

• C、強調道德思維推理能力的決定作用，這對品德教育有重要意義
  
  

• D、對個體社會化進程中不同文化對其品德發展上的作用大小問題，沒有做出較為清楚的、明確的闡述
  
  

• E、對兒童的品德教育只強調道德判斷能力的訓練，忽視道德行為的培養
  
  

元認知水平高的學生，在認知策略的學習和應用中一般會表現出的特征是

• A、對自己的學習能力、任務的復雜程度等缺乏必要的認識
  
  

• B、沒有主動使用策略的意識
  
  

• C、能夠有效地覺察學習過程中出現的問題，不斷地調整自己的學習
  
  

• D、不會主動地進行策略學習，老師怎么教就怎么學
  
  

根據布魯納的觀點，論述發現法的作用。