幼兒園借助走廊、樓梯間等地開設公共區域，供空間位置鄰近的班級共同使用。這一做法符合確定區域活動的

• A、效益性原則
• B、活動性原則
• C、生活化原則
• D、動態化原則

請圍繞“蘋果寶寶”設計一個小班主題活動方案。(內容包括:設計思路: 一份集體活動方案;區角活動方案;

主題墻等內容)

具體要求:

(1)設計思路，表明設置該主題的理由，可實現的目標和設計具體活動的簡單想法等。

(2)集體活動方案，格式正確，有名稱、對象、目標、準備、過程、延伸活動等。

(3)區角活動，可開展活動的區域內容和具體活動。

(4)主題墻，設計兩至三個小主題，寫清楚小主題中的內容。

教師組織了一節大班社會活動“百家姓”，活動一開始教師介紹自己的名字，引發幼兒介紹自己名字的興趣。在全班幼兒名字介紹后，教師請幼兒找出有自己姓氏的卡片，并談談與自己同姓的人分別是誰。教師隨后進行了總結。下一環節，教師請幼兒采訪后面聽課的老師，找和自己不同姓的人，并在展示板上用寫“人”字來記錄，一筆表示一個人貼，讓幼兒體會姓真多。隨后，教師播放歌曲《百家姓》，與歌曲同步出示《百家姓》的前二十個姓，并告訴幼兒:中國人名字中的姓有500多個，這個《百家姓》里全記著?；顒拥淖詈笠粋€環節，教師還一一出示姚明、劉翔、成龍、鄧小平、毛澤東、楊振寧等了不起的中國人的照片，激發幼兒作為中國人的自豪感?；顒咏Y束后，教師還評估了整個活動的成效。

請根據以上案例分析幼兒園教育活動組織的基本程序。