簡述公共政策終結的方式-福建自考網

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2012年7月公共政策歷年真題

卷面總分：100分試卷年份：2012 是否有答案：有作答時間： 120分鐘

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34

簡述公共政策終結的方式

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知識不同于其他物品，它可以重復使用且不會因為使用者多少或使用頻率高低而出現任何銷蝕與損耗。這說明知識具有

A、不可逆性
B、交換的不對稱性
C、共享性
D、非磨損性

案例：
流動人口的子女教育問題成為一個嚴重的社會問題，早就引起了中央政府的關注。1998年，國家教委和公安部提出“流入地教育行政部門應具體承擔流出地兒童少年接受義務教育的管理職責”。但由于我國義務教育的人頭經費按戶籍劃撥，外來工所在的城市財政體制在義務教育支出中沒有包含外來務工者子女的教育經費，所以XX市這些流動學齡兒童就學仍然面臨很大的困難。絕大部分外來務工者子女只能到打工者自己創辦的打工子弟學校就讀。
這一問題得到了媒體的關注。不少記者深入到XX市外來人口聚居地采訪，向社會反映打工子弟學校普遍存在著辦學條件簡陋、師資水平參差不齊和未通過當地教育行政部門審批等具體問題。不少專家學者也紛紛指出這些問題的嚴重性和迫切性，并提出政策建議。這些具體問題進而受到XX市政府的高度重視。2002年4月3日，XX市人民政府辦公廳轉發了該市教委《關于對流動人口中適齡兒童少年實施義務教育的暫行辦法》，為解決上述流動人口子女入學中的諸多具體問題提供了政策依據。
根據本案例，請回答下列問題：
(1)什么是公共問題?
(2)提出公共問題的主體有哪些?本案例中涉及到哪些主體?

簡述公共政策問題的基本內涵。

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