15．（單選）父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條件地滿足孩子的要求，對孩子缺乏應有的控制，對違反規則的行為采取忽視或接受的態度，這種家庭教養方式屬于（本題1分）

• A、A．權威型  

• B、B．專制型 

• C、C．溺愛型

• D、D．忽視型

29．（單選）幼兒園的主導活動是游戲，小學教育以課堂教學為主要形式，反映了小學教育和幼兒園教育（本題1分）

• A、A．辦學性質不同 

• B、B．教育內容不同

• C、C．教學方法不同 

• D、D．兒童主導活動不同

材料分析題(本大題14分)

材料：

學前教育對貨困家庭兒童發展的影響

美國20世紀60年代實施“佩里學前教育項目”（PerryPre-school Project),實驗研究對象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對其中一組的孩子進行學前教育和定期家訪，另一組則是對照組，不采取任何措施。通過27年的跟蹤調查，該研究發現：良好的學前教育對貧困家庭的孩子在今后的發展尤其是認知發展帶來許多積極的影響：

	接受學前教育的兒童	未接受學前教育的兒童
接受特殊教育的比例	19%	39%
中學畢業率	2/3	1/3
考上大學的比例	38%	21%
成年后正常就業率	50%	32%
失業率	25%	75%
留級率	前者低于后者25%

分析以上材料，聯系實際談談學前教育對兒童發展產生的影響。